Modersmål på "ta-igen-tid"

Beschreibung

Modersmålsundervisningen är den undervisning som elever i grundskolan och gymnasieskolan har rätt till om de har ett annat modersmål än svenska och använder detta som dagligt umgängesspråk. De lokala skolmyndigheterna ansvarar för att organisera modersmålsundervisning, när lämplig lärare finns tillgänglig och när det finns minst fem elever med ett gemensamt modersmål som inte är svenska och som är deras dagliga språk i hemmet. Ett stort problem är dock idag att modersmålsundervisningen oftast organiseras efter ordinarie skoltid och intresset för ämnet modersmål bland flerspråkiga elever och föräldrar sjunker. I den här boken kommer du att ta reda på hur ett antal elever, pedagoger och skolledare reflekterar kring modersmålsundervisning, och hur den upplevs när undervisning genomförs på ordinarie skoltid. I boken redovisas resultaten med utgångspunkt från tre olika områden: attityder, språk och lärande samt uppfattningar om själva integreringsförsök.

Autor*in

Nuhi Bajqinca
Nuhi Bajqinca Fil. Dr - samhällsvetenskap med utbildningsvetenskaplig inriktning. Bajqinca doktorerade vid Göteborgs universitet, institutionen för sociologi och arbetsvetenskap år 2019. Hans forskningsområde innefattar huvudsakligen mångfald och modersmålsutbildningens policy för flerspråkiga elever i officiella skolpolitiska styrdokument i det svenska skolsystemet ur ett historiskt perspektiv från 1950 talet och framåt. Numera arbetar han som universitetslektor i samhällsvetenskap med didaktisk inriktning i de samhällsorienterade ämnenas didaktik vid Högskolan i Borås.

Themen in »Modersmål på "ta-igen-tid"«

modersmål tvåspråkighet flerspråkighet integreringsförsök

Stimmen zu »Modersmål på "ta-igen-tid"«

Details

Link teilen