Qualität aus Sicht des Ganztagspersonals
Bedeutung der Selbstwirksamkeit, Überzeugungen und Kontextbedingungen
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Beschreibung
How do all-day school programme staff assess the quality of provision, and what influences these judgements? This book explores the links between self-efficacy, pedagogical beliefs, qualifications, professional experience, and the social context of schools. The findings demonstrate which professional resources promote quality and where structural conditions impose limitations.
Autor*in
Amina Kielblock
Themen in »Qualität aus Sicht des Ganztagspersonals«
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