Identitätsentwicklung und Verantwortung gegenüber unseren Kindern
Beiträge zur Entwicklung des Menschen von G.H. Mead und E. Goffman.
Buch in deiner Nähe kaufen
Beschreibung
Diese Darstellung zweier Interaktionsmodelle dient der Betonung unserer Verantwortung als Eltern, als Erzieher unserer Kinder, welche mit einer überragenden Fülle an Wahrnehmungs- und Differenzierungsfähigkeiten geboren werden, die sie schnell nach der Geburt aufgeben, um sich den Standards unseres kulturellen Daseins anzupassen. Mead liefert in diesem Zusammenhang den zentralen Baustein mit seinem Prozess der Identitätsbildung, während Goffman diesen Bereich um die Facetten der Selbstdarstellung des Menschen im Alltag erweitert. Gleichzeitig liefern die Erkenntnisse dieser Arbeiten Nachdruck für die grundsätzlich prosoziale Natur unserer Neugeborenen, die erst mit ihrer Erziehung gefördert oder geschädigt wird, womit die Verantwortung für die wohlwollende Natur unserer Spezies bei uns selbst als Menschen in unserem Umgang mit anderen liegt und nicht wie gerne behauptet wird, in unserer Natur!
Autor*in
Tobias O. R. Alke
Tobias O. R. Alke, Jahrgang 1987, Studium der Soziologie (B.A./M.A.) an der Universität Heidelberg, Studienschwerpunkte Klassen & Stände, sowie Managementfragen im sozialen Kontext. Weitere Schwerpunkte: Vertrauen und Leadership, Fragen zu Ethik und Moral, sowie unsere Bereitschaft zu helfen im interdisziplinären Kontext (Sozialpsychologie, Anthropologie, Philosophie, Ökonomie, Ethnologie, Soziologie).
Zusätzliche Ausbildung und Abschluss mit Diplom zum „Spirituellen Seminarleiter für Autogenes Training, Psychokybernetik und Energytraining“ (Dipl. SSL) im Kyborg Institut in Flörsheim-Dalsheim.
Aktuelle Schwerpunkte: Die neuen Anforderungen moderner Informationssysteme und ihrer Auswirkungen auf die Gesellschaft, praktische und beratende Tätigkeit in den Familienunternehmen Kyborg Institut & Verlag, sowie Alke GmbH Spirituelle Kunst & Magie.
Kontakt: Tobias.Alke@Kyborg-Institut.com
Themen in »Identitätsentwicklung und Verantwortung gegenüber unseren Kindern«
Bewusstsein Erziehung Identität Kognitionen Konditionen Konditionierung Mentale Fitness Persönlichkeitsentwicklung Sozialisation