Intelligenz, Bildung, Geschlecht, Sozioökonomischer Status, Migration
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Beschreibung
Intelligenz und Bildung. Kritische Analyse der Bildungsforschung aus der Sicht der psychometrischen Intelligenzforschung.
Intelligenz ist mit Abstand der bedeutsamste Faktor in der Bildung. Keine andere Variable beeinflusst so viele unterschiedliche Lebensbereiche in vergleichbarem Ausmaß. Auf der Grundlage der vollständigen Serie der deutschen IQB-Erhebungen bei etwa 15-Jährigen am Ende der Sekundarstufe I von 2009 bis 2024 zeigt dieses Buch, dass Intelligenz der stärkste Prädiktor der Schülerleistungen ist. Nach Kontrolle der Intelligenz schrumpfen die residualen Effekte des sozioökonomischen Status dramatisch, Geschlechtsunterschiede bleiben robust, aber nachrangig, und der Migrationshintergrund behält einen substanziellen eigenständigen Einfluss – besonders bei Schülern der ersten Generation. Die nationalen Ergebnisse werden durch internationale großangelegte Studien wie PISA und PIAAC ergänzt und bestätigt.
Die Bildungsforschung blendet den Begriff Intelligenz vollständig aus oder ignoriert ihre eigenen Befunde. Diese systematische Ausblendung ist nicht durch wissenschaftliche, sondern durch ideologische Motive bestimmt. Indem sie ein verzerrtes Bild in Medien und Öffentlichkeit vermittelt, trägt die Bildungsforschung zu politischen Fehlentscheidungen bei – mit tiefgreifenden schädlichen Folgen für die gesamte Gesellschaft.
Das Buch stellt die Befunde der nationalen und internationalen Bildungsstudien in den weiteren Rahmen nationaler IQs, des Flynn-Effekts, der Piaget’schen Entwicklungsstufen und des strukturgenetischen Theorieprogramms von Georg Oesterdiekhoff. Es zeigt, wie demografischer Wandel und Migration aus Regionen mit niedrigerem kognitivem Niveau die kognitive Leistungsfähigkeit westlicher Gesellschaften senken. Die Befunde haben weitreichende Implikationen für die Bildungspolitik sowie für das künftige kognitive Profil, das Wohlergehen und den Bestand westlicher Gesellschaften.
Klar, rigoros und kompromisslos fordert dieses Buch ein Ende des Tabus um die Intelligenz und eine konstruktive Zusammenarbeit zwischen der Bildungsforschung und der seit Langem etablierten Differentiellen Psychologie. Nur durch die unvoreingenommene Auseinandersetzung mit den Fakten können Bildungssysteme und Gesellschaften den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts wirksam begegnen.
Autor*in
Ronald Henss
Themen in »Intelligenz, Bildung, Geschlecht, Sozioökonomischer Status, Migration«
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