Gruppentherapie für Kinder und Jugendliche

Beschreibung

Schon im voraus werden Sie mit einigen Methoden bekanntgemacht, die Ihnen helfen, sich dieses Leittext-Lern-Programm® - und im übrigen auch andere Literatur – lese- und lern-effektiv zu erarbeiten. Die detaillierte Beschreibung dieser Methoden finden Sie im Anhang. In der Einführung berichtet die Autorin anhand ihrer Arbeit in einer Familienberatungsstelle, wie sie Gruppentherapie mit Kindern konkret erlebte und welche therapeutische Haltung sie seit dieser Zeit praktiziert. Danach geht sie auf das Besondere der Gruppentherapie mit Kindern und Jugendlichen in besonderen Problemlagen ein. „Was fasziniert mich an dieser Art therapeutischer Arbeit mit Kindern und Jugendlichen?“ fragt sie sich. Welche speziellen Vorteile und Chancen bietet die Arbeit in Gruppen? Fünf theoretische Ansätze stellt sie zur Entstehung und Erklärung psychischer Störungen bzw. Verhaltensauffälligkeiten vor. Desweiteren verschiedene therapeutische Methoden zur Behandlung psychischer Störungen in der Jugend-Gruppe. Alsbald stehen Interaktionsspiele in ihrem Mittelpunkt. Entlang der erarbeiteten Lernziele für Interak- tionsspiele werden Sie an zahlreichen Interaktions-Experimenten teilnehmen. Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis: Was ist das Besondere an der Kindergruppentherapie? Lernziele der Interaktionsspiele nach K. Vopel? Der therapeutische Wert der Interaktionsspiele Qualifikationen der TherapeutIn, ihre Haltung, Rolle und ihre Aufgaben in der Therapiegruppe Therapeutische Gruppenarbeit mit Interaktionsspielen Die Zusammensetzung der Therapiegruppe und der äußere Rahmen Interaktionsspiele zur Förderung und Vertiefung des therapeutischen Prozesses Interaktionsexperimente in der Eltern-Arbeit

Autor*in

Barbara Jeuther

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