Bildungserfolg, Migration und Zweisprachigkeit
Perspektiven für Forschung und Entwicklung
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Beschreibung
Seit dem „PISA-Schock“ ist der geringe Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland ein bildungspolitisch und pädagogisch vieldiskutiertes Thema. Besteht ein Zusammenhang zwischen dem Bildungserfolg dieser Kinder und einer gezielten Förderung ihrer Zweisprachigkeit? Warum sind einige ethnische Gruppen offenbar erfolgreicher als andere? Wie wirksam sind verschiedene Bildungsangebote zur sprachlichen Förderung? Welche Desiderate und Perspektiven ergeben sich aus der aktuellen Situation für Forschung und Entwicklung? Die Autorinnen und Autoren des vorliegenden Bandes beleuchten diese Fragestellungen ausgehend von aktuellen Forschungsergebnissen und stellen Lösungsansätze vor.
Autor*in
Cristina Allemann-Ghionda
Themen in »Bildungserfolg, Migration und Zweisprachigkeit«
Bildungsforschung Deutsch als Fremdsprache Deutsch als Zweitsprache zweisprachiger Unterricht Soziolinguistik Zweisprachigkeit Mehrsprachigkeit Bildungspolitik Migranten Ethnolekt Integration