Lernprozesse und Demokratiebildung von Kinder und Jugendlichen in LSBTTIQ*-Bewegungskontexten

Beschreibung

Autor*in

Christine M. Klapeer

Themen in »Lernprozesse und Demokratiebildung von Kinder und Jugendlichen in LSBTTIQ*-Bewegungskontexten«

Allgemeiner bewegungspolitischer Kontext Die Politisierung von Heteronormativität als Demokratiebildung: Lernprozesse von jungen Menschen in LSBTTIQ*-Bewegungen Jugendliche als Aktivist*innen in LSBTTIQ*-Bewegungen LSBTTIQ*-Bewegungsstrukturen als Lern- und Bildungsräume für eine Ent-Individualisierung und gegenhegemoniale Deutung heteronormativer Diskriminierung Schulische Aufklärungsprojekte als queere Demokratisierungspolitiken Staat(sbürger)liche Anerkennungsprozesse Zu den Folgen und Implikationen des § 175 für die Partizipation junger Menschen in LSBTTIQ*-Bewegungen

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