Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten
Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen
Buch in deiner Nähe kaufen
Beschreibung
How can university lecturers organise performance assessments as well as the assessment and feedback of learning outcomes in a way that is as conducive to learning as possible? The book offers application-orientated advice on the design, assessment and feedback of examinations and many other formats of assessment. It also addresses the fundamentals of learning psychology, knowledge of which is valuable for effective and valid assessment practice.
Autor*in
Tobias Zimmermann
Themen in »Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten«
assessment of performance Leistungsnachweise higher education didactics Hochschuldidaktik examination Prüfung feedback Feedback Leistungsbewertung performance assessment grades Noten Lehre teaching learning objectives
Stimmen zu »Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten«
Tobias Zimmermanns Buch „Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten“ verspricht im Titel eine Fokussierung auf Prüfungen und Leistungsrückmeldungen, bietet jedoch weit mehr als das. Anders als der Titel verspricht, bietet Zimmermann vielmehr eine umfassende Betrachtung der Hochschuldidaktik sowie theoretisch und empirisch fundierte Überlegungen zum Lehren und Lernen, die schließlich in Überlegungen zum Thema Prüfungen, Leistungsnachweise und Beurteilung münden.
Ulrike Hanke, hochschuldidaktik online, 8.11.2024
()