Populismus und Protest
Demokratische Öffentlichkeiten und Medienbildung in Zeiten von Rechtsextremismus und Digitalisierung
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Beschreibung
How do technologies shape participation? The rise of digital technologies has facilitated novel modes of engagement, such as political campaigns, protest movements, or civic education initiatives. However, changing economies of attention and politics of affect have allowed right-wing populist and far-right actors and movements to also reap benefits. This volume brings together new perspectives from general education and media education on digital democratic publics.
Autor*in
Sabrina Schenk
Themen in »Populismus und Protest«
Demokratie digital democratic publics democracy Digitalität public Rechtspopulismus Politische Bildung protest digitality Medienbildung Affektpolitik right-wing populism civic education Urteilskraft media education
Stimmen zu »Populismus und Protest«
Der Band richtet sich vor allem an ein Fachpublikum aus Medienbildung, Erziehungswissenschaft und politischer Bildung, da nicht alle einbezogenen Theorien und Debatten aus dem Fachdiskurs voraussetzungslos implementiert werden. Wer sich aber darüber hinaus für die Auswirkungen digitaler Technologien auf demokratische Prozesse interessiert, dem kann der Band wichtige Gedankenanregungen liefern und auf den Stand der Forschung bringen.
Ronny Noak, socialnet, 06.05.2025
Der von Sabrina Schenk herausgegebene Sammelband […] bietet […] einige Schlaglichter und Anknüpfungspunkte und spart dabei nicht mit kritischen Anfragen an das „vernunft- und mündigkeitsorientierte Selbstverständnis der politischen Bildung“, wie es im einführenden Artikel der Herausgeberin heißt (S. 30).
Josef M. Könning, erwachsenenbildung, 2-2024
Wie verändern Technologien Partizipation? Das Aufkommen digitaler Technologien hat neue Formen des Engagements ermöglicht, die Protestbewegungen, politische Kampagnen oder auch Initiativen der politischen Bildung prägen. [...] Der Band versammelt Perspektiven aus der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und Medienpädagogik auf (post-)digitale demokratische Öffentlichkeiten.
GMK-Newsletter, März 2024
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