Unterricht zwischen Digitalisierung, Effizienz und kritischem Denken
Leitlinien einer Schule der Zukunft
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Beschreibung
Lassen wir unsere Kinder einmal in einem Gedankenexperiment aus der Zukunft zu uns sprechen – was würden sie uns sagen, was die Schule ihnen eröffnen soll?
„Wir wollen wirksam sein und nicht effizient.“
„Wir wollen Orientierung.“
„Wir wollen uns auseinandersetzen.“
„Wir wollen offene Denkräume.“
Michael Fröhlich, Ausbilder für Lehrkräfte, diskutiert in diesem Buch die zentralen Zukunftsaufgaben von Schulen. Er entwickelt Praxismöglichkeiten für eine Schule der Zukunft: Von Digitalisierung über Bildung für nachhaltige Entwicklung bis zum Umgang mit Bildungsbenachteiligung. Schule muss sich von einer Orientierung an Effizienz, Selbstreflexion und Standardisierung verabschieden und Aufgaben wie Wertebildung sowie das Eintreten für Vielfalt und kritisches Denken endlich ernstnehmen.
Michael Fröhlich, a teacher trainer, discusses what a school of the future might look like. He develops practical options for the central future tasks of schools, digitization, value education, education for sustainable development, dealing with educational disadvantage, commitment for diversity and critical thinking. Schools must move away from an orientation toward efficiency, self-reflection and standardization.
Autor*in
Michael Fröhlich
Themen in »Unterricht zwischen Digitalisierung, Effizienz und kritischem Denken«
Teaching Unterricht Digitalisierung digitalization Nachhaltigkeit sustainability Bildungsbenachteiligung educational disadvantage Individualisierung individualization value education Wertebildung language-sensitive subject teaching Sprachsensibler Fachunterricht late modernity