Kommunikative Schreibkompetenz in der Fremdsprache erfassen und beurteilen

Beschreibung

Was ist kommunikative Schreibkompetenz in der Fremdsprache, wie lässt sie sich erfassen?
Was versteht man unter kommunikativer Schreibkompetenz in einer Fremdsprache? Wie lässt sie sich erfassen? Welche Beurteilungsformen versprechen nachvollziehbare Aussagen zum Kompetenzniveau? Im aktuellen Fremdsprachenunterricht sind diese Fragen von grosser Bedeutung, da die Einheit von Kompetenzaufbau und -beurteilung gewährleistet sein muss. Diese Studie stellt die Evaluation kommunikativer Schreibkompetenz ins Zentrum und thematisiert wichtige Aspekte der Erfassung und Beurteilung. Basierend auf den Erkenntnissen aus einem nationalen Projekt gewährt sie am Beispiel von Englisch Einblick ins Schreiben im schulischen Fremdspracherwerb und in die Entwicklung von Test- und Beurteilungsinstrumenten. Zudem gibt die Studie Aufschluss über die Bandbereite an kommunikativer Schreibkompetenz in der Fremdsprache Englisch von Jugendlichen am Ende der Volksschule.

Autor*in

Ruth Keller-Bolliger
Ruth Keller-Bolliger hat nach langjähriger Tätigkeit als Sekundarlehrerin an der Universität Zürich Erziehungswissenschaften und Englisch studiert und arbeitet als Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sie ist Leiterin des Bereichs Fremdsprachen Sek I und des Fachbereichs Englisch. Zudem ist sie als Fremdsprachendidaktikerin sowie als Leiterin/Mitarbeiterin in fremdsprachenspezifischen Forschungs- und Entwicklungsprojekten tätig.

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