Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext
Impulse für Wissenstransfer, kulturelle Sensibilität, Sprachbildung und Digitalität
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Beschreibung
Dieser Band fokussiert den Dialog zwischen universitärer Forschung, Lehre und internationaler Schulpraxis. Anlass ist ein veränderter Bildungsauftrag von Schule, der den zunehmenden Anforderungen einer kulturell wie sprachlich heterogenen Gesellschaft gerecht werden muss und in den Lernprozess zugleich digitale Medien didaktisch sinnvoll einbinden soll. Der Band ist aus einem dreitägigen Treffen hervorgegangen, zu dem das Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung im Oktober 2022 kooperierende Deutsche Auslandsschulen an die Universität Potsdam eingeladen hatte.
Dieser Band fokussiert den Dialog zwischen universitärer Forschung, Lehre und internationaler Schulpraxis. Anlass ist ein veränderter Bildungsauftrag von Schule, der den zunehmenden Anforderungen einer kulturell wie sprachlich heterogenen Gesellschaft gerecht werden muss und in den Lernprozess zugleich digitale Medien didaktisch sinnvoll einbinden soll. Der Band ist aus einem dreitägigen Treffen hervorgegangen, zu dem das Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung im Oktober 2022 kooperierende Deutsche Auslandsschulen an die Universität Potsdam eingeladen hatte. Er stellt die Ergebnisse der gemeinsamen Überlegungen und Diskussionen zusammen. Ziel des Bandes ist, Potenziale der Zusammenarbeit zwischen Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext aufzuzeigen und Bedingungen für einen wechselseitigen Transfer zu konkretisieren.
Autor*in
Manuela Hackel
Themen in »Lehrer:innenbildung und Schulpraxis im internationalen Kontext«
Lernerfahrung Lehramtsstudium Lehrkraftebildung Netzwerktheorie Internationalisierung Deutsche Auslandsschulen Universitatsschule Mentoring Wissenstransfer Lehrkräftefortbildung Auslandserfahrung kulturelle Sensibilitat „1 Week for Future“ Schulpädagogik Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft