Lifelong Learning – Programmatik, Realität, Perspektiven

Beschreibung

Dieser Band skizziert die internationale und nationale Programmatik des lebenslangen Lernens, fragt nach den hinter dieser Forderung stehenden Interessen, beschreibt die Verhältnisse und Probleme der Bildungsbereiche in Deutschland sowie Ansätze, die das lebenslange Lernen fördern können, um schließlich Entwicklungsperspektiven darzustellen. Als Fazit kann gelten: Das lebenslange Lernen ist mehr Schlagwort als Realität, wenn auch ein politisch durchaus wirksames Schlagwort.
Lebenslanges Lernen – international Lifelong Learning – ist zu einem der meistgebrauchten Schlagworte der Gegenwart geworden. Der damit verbundene Appell ist – wie Befragungen zeigen – als Forderung weitgehend akzeptiert, auch wenn nur ein Teil der Bevölkerung ihm tatsächlich folgt. Umso erstaunlicher ist es, dass die Realitäten des deutschen Bildungswesens dieser generellen Anforderung nur sehr unzureichend entsprechen und dessen strukturelle Defizite auf allen Ebenen offensichtlich sind. Im internationalen Vergleich kann Deutschland nicht als eine Bildungsgesellschaft gelten. Dieser Band skizziert die internationale und nationale Programmatik des lebenslangen Lernens, fragt nach den hinter dieser Forderung stehenden Interessen, beschreibt die realen Verhältnisse und Probleme der Bildungsbereiche in Deutschland sowie Ansätze, die das lebenslange Lernen fördern können, um schließlich Entwicklungsperspektiven darzustellen. Als Fazit der Untersuchung kann gelten: Das lebenslange Lernen ist mehr Schlagwort als Realität, wenn auch ein politisch durchaus wirksames Schlagwort.

Autor*in

Detlef Kuhlenkamp
Prof. Dr. Detlef Kuhlenkamp, Jahrgang 1942, war von 1978 bis 2007 Hochschullehrer für Weiterbildung an der Unversität Bremen, davon von 1992 bis 2005 in Personalunion Wissenschaftlicher Leiter des Zentrums für Weiterbildung der Universität Bremen.

Themen in »Lifelong Learning – Programmatik, Realität, Perspektiven«

Lebenslanges Lernen Bildungspolitik Weiterbildung Internationale Konzepte Bildungsplanung Forschungsförderung Kreditisierung Zertifizierung Qualitätsmanagement Qualitätskontrolle Erwachsenenbildung

Stimmen zu »Lifelong Learning – Programmatik, Realität, Perspektiven«

Das gut strukturierte Buch beschäftigt sich erstmalig systematisch mit „Lifelong Learning“ und bietet Anregungen für die notwendigen Veränderungen, die gebraucht werden, um den Ruf des deutschen Bildungssystems zu erhalten. – Aus: wissenschaftsmanagement, H. 5. 2010.
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Insgesamt ist das Buch empfehlenswert [...] auf jeden Fall [ist] das Kapitel 3 gehaltvoll, präsentiert es doch eine präzise Konfrontation der Rethorik mit der Realität Lebenslangen Lernens im deutschen Bildungssystem. – Katrin Kraus in: REPORT, H. 1. 2011.
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Die vorliegende Publikation befasst sich systematisch mit bildungspolitischen Proklamationen zum Lebenslangen Lernen sowie dessen Praxis und Realisierung. – Bianca Friesenbichler auf erwachsenenbildung.at
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