Effizienz verschiedener Lehrmethoden zur Wortschatzvermittlung

Beschreibung

Die vorliegende Studie untersucht zwei unterschiedliche Lehrmethoden zur Wortschatzvermittlung. Dargestellt werden stark kognitiv vorgehende Wortfeldübungen sowie die Suggestopädie. In einer empirischen Untersuchung geht die Autorin der Frage nach, ob und - falls ja - in welchem Ausmaß mit einer dieser beiden Methoden bessere Ergebnisse erzielt werden.

Autor*in

Katarzyna Kalka

Stimmen zu »Effizienz verschiedener Lehrmethoden zur Wortschatzvermittlung«

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