Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen
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Beschreibung
Das Zusammenspiel von Emotion, Motivation und selbstreguliertem Lernen ist entscheidend für den Lernerfolg von Schüler*innen. Dies hat nicht nur die pädagogisch-psychologische Grundlagenforschung erkannt. Mittlerweile sind auch Programme für die Praxis entwickelt worden, die sich unmittelbar im Schulunterricht nutzen lassen. In diesem Buch in- formieren Fachleute über den aktuellen Forschungsstand und die Folgerungen für die Schulpraxis. Dabei wird immer die konkrete Situation der Lehrer*innen beleuchtet.
Aus dem Inhalt:
- Anregungen für einen emotionsgünstigen Unterricht
- Aufrechterhaltung der emotionalen Gesundheit als Lehrkraft
- Prinzipien motivationsfördernden Unterrichts
- Selbstreguliertes Lernen fördern
Für die 3. Auflage wurde das Buch vollständig aktualisiert.
Das Zusammenspiel von Emotion, Motivation und selbstreguliertem Lernen ist entscheidend für den Lernerfolg von Schüler*innen. Dies hat nicht nur die pädagogisch-psychologische Grundlagenforschung erkannt. Mittlerweile sind auch Programme für die Praxis entwickelt worden, die sich unmittelbar im Schulunterricht nutzen lassen. In diesem Buch in- formieren Fachleute über den aktuellen Forschungsstand und die Folgerungen für die Schulpraxis. Dabei wird immer die konkrete Situation der Lehrer*innen beleuchtet.
Aus dem Inhalt:
- Anregungen für einen emotionsgünstigen Unterricht
- Aufrechterhaltung der emotionalen Gesundheit als Lehrkraft
- Prinzipien motivationsfördernden Unterrichts
- Selbstreguliertes Lernen fördern
Für die 3. Auflage wurde das Buch vollständig aktualisiert.
Autor*in
Thomas Götz
Prof. Dr. Thomas Götz lehrt an der Universität Wien.
Themen in »Emotion, Motivation und selbstreguliertes Lernen«
Lernmotivation intrinsisches Lernerfolg Motivation Selbstregulation Freiarbeit Eigenmotivation Unterricht Lernpsychologie Schulpädagogik Schule Schulempfehlung Schulwahl Didaktik Fachdidaktik anwenden fächerübergreifender Unterricht Unterrichtsgestaltung