Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem

Beschreibung

Dieses Buch bietet Grundlagen zur Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem und dient der eigenen Weiterbildung oder als Material für Studium und Fortbildung. Dabei werden die wichtigsten Themen • Klassenführung und Unterrichtsgestaltung • Kooperation und Co-Teaching • Aktionsforschung • Konfliktbewältigung sowie • (kollegiale) Fallberatung theoretisch dargelegt und praxisnah aufbereitet. Ein einführendes Kapitel über den Inklusionsbegriff liefert wertvolle Hintergrundinformationen und die abschließende Auseinandersetzung mit inklusiver Schulentwicklung öffnet den Chancenraum für Schule und Gesellschaft. Die in den Kapiteln enthaltenen Reflexionsaufgaben und Fallbeispiele ermöglichen vertieftes Nachdenken und unterstützen den Transfer in die Praxis. Mit seinen theoretisch fundierten und zugleich praxisnahen Bausteinen richtet sich das Buch an Student:innen, Referendar:innen und Lehrer:innen sowie Hochschuldozent:innen, die (sich) für das inklusive Schulsystem professionalisieren möchten.
Grundlagen und Ideen für die inklusive Schule Vor dem Hintergrund eines inklusiven Schulsystems werden verschiedene Themenkomplexe für die Arbeit im inklusiven Setting dargestellt. Lehramtsstudent*innen, Lehrer*innen und Schulleiter*innen sowie in der Lehrer*innenbildung Tätige erhalten damit ein Fundament für einen theoretischen Diskurs und Anregungen für die schulische Praxis in einer inklusiven Schule.

Autor*in

Astrid Rank
Prof. Dr. Astrid Rank ist Inhaberin des Lehrstuhls für Grundschulpädagogik an der Universität Regensburg und wissenschaftliche Projektleiterin des Regensburger Projektverbunds der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ (KOLEG). Sie forscht zur Kompetenzentwicklung von Lehrkräften im Kontext Heterogenität und Inklusion und der professionellen Entwicklung dieser Berufsgruppe in Aus- und Fortbildung. Ein wesentliches Augenmerk dabei liegt auf dem situierten Lernen.

Themen in »Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem«

Inklusion Inklusive Schulentwicklung Klassenführung Schulpädagogik Inklusiv unterrichten Inklusiver Unterricht Unterricht in inklusiven Klassen Methode Aktionsforschung Unterrichtspraxis Teamteaching Co-Teaching Klassenführung in inklusiven Klassen Unterricht planen Unterricht halten Verhaltensstörungen

Stimmen zu »Professionalisierung für ein inklusives Schulsystem«

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