Fach- und sprachintegrierter Unterricht an der Universität

Beschreibung

Der Band ermöglicht vielfältige Einblicke in das Zusammenspiel von relevanten Inhalten, anspruchsvollen Aufgaben und dialogischen Lernprozessen im universitären Fremdsprachenunterricht. Über mehrere Jahre hinweg wurden in einem Programm für Deutschlandstudien an einer japanischen Universität Daten zu den Interaktionsprozessen im Unterricht, zur Entwicklung der Lernenden und ihrer Sicht auf das Geschehen erfasst und mit Hilfe verschiedener Forschungsansätze ausgewertet. Aus der Studie ergeben sich wichtige Impulse für die Planung fach- und sprachintegrierter Programme und deren Erforschung.
Der vorliegende Band dokumentiert ein Forschungsprojekt zum fach- und sprachintegrierten Lehren und Lernen an Universitäten und ermöglicht so vielfältige Einblicke in das Zusammenspiel von relevanten Inhalten, anspruchsvollen Aufgaben und dialogischen Lernprozessen im universitären Fremdsprachenunterricht. Über mehrere Jahre hinweg wurden in einem Programm für Deutschlandstudien an einer japanischen Universität Daten zu den Interaktionsprozessen im Unterricht, zur Entwicklung der Lernenden und ihrer Sicht auf das Geschehen erfasst und mit Hilfe verschiedener Forschungsansätze ausgewertet. Aus der Studie ergeben sich wichtige Impulse für die Planung fach- und sprachintegrierter Programme und deren Erforschung.
1 Vergleichbare Studien, die fach- und sprachintegriertes Lehren und Lernen multiperspektivisch und longitudinal erforschen, fehlen bisher. 2 Innovativer Ansatz in der Gestaltung von (universitären) Fremdsprachenprogrammen 3 Innovativer Ansatz bei der Erforschung von unterrichtlichen Interaktionsprozessen und bei der Evaluation von Fremdsprachenprogrammen

Autor*in

Michael Schart

Themen in »Fach- und sprachintegrierter Unterricht an der Universität«

aufgabenbasierter Unterricht TBLT inhalts- und sprachintegrierter Unterricht CLIL dialogisches Lernen Fremdsprachendidaktik Deutsch als Fremdsprache Interaktionsforschun

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