Ausbilden, Beraten und Lernen setzen zunehmend auf Nachhaltigkeit und Personenorientierung. Dabei ist ein Paradigmenwechsel zu erkennen: weg vom frontalen Belehren hin zum individuellen Lerncoaching. Lernen ist ein aktiver, selbstgesteuerter und eigensinniger Prozess. Je achtsamer und personenorientierter dieser begleitet wird, desto tiefgründiger kann er gelingen. Doch gesagt ist noch nicht getan - oft fehlen Instrumente und ein wenig Mut, um neue Ausbildungswege zu beschreiten. Dieses Buch überbrückt die Kluft zwischen Beratungstheorien und "best practice"-Beispielen: Es gibt konkrete Anregungen und Impulse zur Erweiterung der eigenen Beratungskompetenz, zum ressourcenorientierten Denken und lösungsorientierten Handeln. Es macht Mut, mehr von dem zu leben, was Ausbildungsprozesse wirksam macht: Zutrauen, Wertschätzung und Achtung zwischen Ausbilder und Auszubildenden durch engagierte, professionell gestaltete Beratung und den Einsatz systemischer Coachingelemente.
Kirsten Hitter
Kirsten Hitter war zunächst mehr als zehn Jahre in der Straßensozialarbeit und Jugendberatung in sozialen Brennpunkten in Hamburg tätig, bevor sie sich der Ausbildung von Erzieherinnen und sozialpädagogischen Assistentinnen an der Fachschule für Sozialpädagogik widmete. Über fünfzehn Jahre hat sie hier mit
Leidenschaft und Freude insbesondere die Fächer Pädagogik, Psychologie und Lehre der sozialpädagogischen Praxis unterrichtet und als Verbindungslehrerin sowie in der Praktikumsberatung junge Menschen ausgebildet und beraten.
Seit 2007 leitet sie die Abteilung Lehrertraining im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg, wo sie u. a. Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst coacht und Studierende im Kernpraktikum supervidiert, bundesweite Tagungen (mit-)organisiert
und Vorträge in Studienseminaren hält. Seit über zwanzig Jahren arbeitet sie zudem in freier Praxis in der „Praxisgemeinschaft für Supervision“ als Supervisorin und Systemischer Coach.
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