Das Modellprojekt Klassenassistenz
Gelingensbedingungen für inklusive Schulen
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Beschreibung
Klassenassistenz ist ein Modell für gelingende Inklusion auch unter herausfordernden Bedingungen. In diesem Band werden mehrjährige Erfahrungen mit dem Modell Klassenassistenz sowie Ergebnisse aus der Begleitforschung versammelt.
Klassenassistenz ist ein Modell für gelingende Inklusion auch unter herausfordernden Bedingungen.
Statt Schulbegleitungen, die nur für jeweils ein Kind mit Förderbedarf zuständig sind, steht eine Unterstützungsperson allen Kindern einer Klasse zur Verfügung. Sie arbeitet gemeinsam mit der Lehrkraft langfristig als Klassenteam in gemeinsamer Verantwortung und abgestimmter Aufgabenteilung.
In diesem Band werden mehrjährige Erfahrungen mit dem Modell Klassenassistenz sowie Ergebnisse aus der Begleitforschung versammelt. Die Beiträge wurden verfasst von Kolleg*innen der Wesendorfer Grundschule, Vertretern der beteiligten politischen und sozialen Institutionen und des wissenschaftlichen Begleitteams.
Autor*in
Barbara Jürgens
Prof. Dr. Barbara Jürgens war Professorin für Pädagogische Psychologie an der TU Braunschweig.
Themen in »Das Modellprojekt Klassenassistenz«
Inklusion Schulpädagogik Klassenführung Unterrichtsgestaltung Schulentwicklung Assistenzkraft Heterogenität „Evaluation inklusiver Schulen“ „entwicklungsorientierte Begleitforschung“ Systemassistenz „Kooperation von Schule und Kommune" "störungspräventive Unterrichtsgestaltung“ „kooperative Lernkultur“ „Klassenteams aus Lehrkraft und Assistenzkraft“ "multiprofessionelle Teamarbeit“