Peer Learning an Hochschulen

Beschreibung

In diesem Band werden Peer Learning-Ansätze aus unterschiedlichen hochschulischen Bereichen, so insbesondere auch der Lehrer*innenbildung, vor dem Hintergrund von Überlegungen zu einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung dargestellt und diskutiert.
Peer Learning ist auf breiter Ebene in den Hochschulen angekommen und fungiert häufig als eine Entlastung von Lehre in Großveranstaltungen. Daneben werden in Bereichen, die üblicherweise mit ‚Heterogenität‘ und ‚Diversity‘ sowie ‚Inklusion‘ verknüpft sind, Formate entwickelt, die in größerem Ausmaß die Partizipation aller an Hochschule beteiligten Gruppen ermöglichen sollen. Hierbei erweisen sich Peer Learning-Ansätze als wichtige Impulse, die jedoch neue Fragen aufwerfen – in erster Linie für die Lehre. In diesem Band werden Peer Learning-Ansätze aus unterschiedlichen hochschulischen Kontexten, so insbesondere auch der Lehrer*innenbildung, vor dem Hintergrund von Überlegungen zu einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung dargestellt und diskutiert. Es geht sowohl um die Analyse angemessener Strukturen, Kulturen und Praktiken, als auch um die Auseinandersetzung mit den damit verbundenen Haltungen und Handlungsspielräumen.

Autor*in

Thea Stroot

Themen in »Peer Learning an Hochschulen«

Diversität Freie Universität Bozen Gendergerechtigkeit Hochschuldidaktik Hochschule Inklusion Intersektionalität Lehrerbildung Mentoring Peer Learning Pädaogischen Hochschule Oberösterreich Textograph*innen-Programm Universität Paderborn Viadrina PeerTutoring

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