Arbeiten zu einer Metatheorie der Erziehungswissenschaft
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Beschreibung
Wie tickt die Erziehungswissenschaft? Was sind in ihren verschiedenen Reflexions- und Handlungsfeldern ihre Themen, Approaches, Modi, Wirkungen?
In den Kontexten Wissenschaft, Praxen, Historie und Öffentlichkeit sondieren die Beiträge solche metatheoretischen Aspekte. Damit wird eine (erste) Analyse vorgelegt, die nicht zuletzt dazu dienen soll, ein genuin Erziehungswissenschaftliches zu konturieren, um so Korridore für Forschung und Lehre zu beschreiben, die sich vom Verständnis der Disziplin als fluidem Sammelbecken von Bezugswissenschaften unterscheiden.
Autor*in
Ulrich Binder
Ulrich Binder, Jg. 1965, arbeitet als Professor für Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind systematische Erziehungswissenschaft, Wissenschaftstheorie und Bildungsorganisation.
Themen in »Arbeiten zu einer Metatheorie der Erziehungswissenschaft«
Erziehungswissenschaft Pädagogische Theorie Historische Pädagogik Politik und Bildung Populismus und Bildung erziehungswissenschaftliche Theoriebildung erziehungswissenschaftliche Theoriearbeit erziehungswissenschaftliche Theorie Praxistheorien in der Erziehungswissenschaft Theorie der Erziehungswissenschaft Wissenschaft von der Erziehung Operative Pädagogik sozialwissenschaftliche Metatheorie Historische Bildungsforschung Wolfgang Brezinka
Stimmen zu »Arbeiten zu einer Metatheorie der Erziehungswissenschaft«
»Der sehr lesenswerte Band verführt nicht zu naivem Optimismus, sondern bietet viel Wegzehrung zur Weiterarbeit an Metatheoretischem in einer Fachdisziplin mit supponiertem eigenem Potenzial. Das tiefsinnig-bunte Werk mit seinen weitgespannten, facettenreichen Beiträgen dürfte auch für Leute interessant sein, die nicht nach Metatheorien der Erziehungswissenschaft suchen. Es ist sehr informativ für alle, die sich über Erziehung und Erziehungswissenschaft Gedanken machen.« Prof. Dr. Christoph Schmid, socialnet, 09.06.2026
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