Höherqualifizierende Berufsbildung

Beschreibung

Die höherqualifizierende Berufsbildung in Deutschland ist bislang ein in der Berufsbildungsforschung eher unterrepräsentierter und in der Öffentlichkeit kaum wahrgenommener Bildungsbereich - und das, obwohl sie maßgeblich zur Fachkräftesicherung beiträgt und Absolvent*innen attraktive berufliche Perspektiven eröffnet. Vor diesem Hin­tergrund beleuchtet der Sammelband grundlegende Strukturen sowie aktuelle Ent­wicklungen und Perspektiven dieses Bildungsbereichs. Im Fokus stehen dabei u. a. die dreistufige Fortbildungssystematik nach BBiG/HwO, die Arbeitsmarktrelevanz sowie Fragen zur Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit im Verhältnis zur akademischen Bildung. Beiträge zu innovativen Projekten, internationalen Vergleichen und ordnungs-politischen Debatten machen das Buch zu einer fundierten Grundlage für Forschung, Praxis und Politik.
Der Sammelband analysiert Strukturen, Entwicklungen und Herausforderungen der höherqualifizierenden Berufsbildung in Deutschland und bietet Perspektiven für Forschung, Praxis und Politik.
Die höherqualifizierende Berufsbildung in Deutschland ist ein bislang in der Berufsbildungsforschung eher unterrepräsentierter und in der Öffentlichkeit kaum wahrgenommener Bildungsbereich - und das, obwohl sie maßgeblich zur Fachkräftesicherung beiträgt und Absolvent:innen attraktive berufliche Perspektiven eröffnet. Zugleich steht sie im Spannungsfeld tiefgreifender gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Transformationsprozesse: verändertes Bildungsverhalten in der Bevölkerung, fortschreitende Digitalisierung, sozio-ökologische Transformation und weitere veränderte Anforderungen an die Arbeits- und Bildungswelten erfordern Anpassungen in Struktur, Inhalt und Wahrnehmung dieses Bildungsbereichs. Der vorliegende Sammelband bietet eine fundierte und differenzierte Auseinandersetzung einerseits mit den grundlegenden Strukturen und andererseits mit Perspektiven, Debatten sowie aktuellen Entwicklungen in der höherqualifizierenden Berufsbildung. Er beleuchtet ordnungspolitische Rahmenbedingungen, die gesetzlich verankerte dreistufige Fortbildungssystematik, Berufslaufbahnkonzepte, das Zusammenspiel mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR), die Arbeitsmarktrelevanz von Fortbildungsabschlüssen sowie verschiedene innovative Ansätze. Darüber hinaus werden Fragen hinsichtlich der Attraktivität, Gleichwertigkeit und Durchlässigkeit im Verhältnis zur akademischen Bildung thematisiert. Die Beiträge des Sammelbandes decken dabei ein breites Themenspektrum ab und zeichnen mithilfe empirischer Daten, institutioneller Analysen und praxisnaher Zugänge ein vielschichtiges Bild eines Bildungsbereichs im Wandel. Internationale Perspektiven erweitern die Betrachtung und bieten wertvolle Impulse. Zielgruppe des Bandes sind Fachleute aus der Berufsbildungsforschung, -praxis und -politik, Vertreter:innen von Kammern, Ministerien und Sozialpartnern sowie Anbieter von Fortbildungen. Auch für Hochschulangehörige, Studierende mit bildungswissenschaftlichem Schwerpunkt sowie Entscheidungsträger:innen in Bildungsinstitutionen liefert der Band wertvolle Erkenntnisse über einen bislang oft unterschätzten Bildungsbereich.
Neu, A. (Hg.) (2025). Höherqualifizierende Berufsbildung: Strukturen, Perspektiven, Debatten und aktuelle Entwicklungen (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763978229

Autor*in

Ariane Neu

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Berufsbildung Fortbildung DQR Aufstiegsfortbildung Ordnungspolitik Weiterbildung Berufslauf-bahn InnoVET Fachkräftesicherung Durchlässigkeit

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