Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung
Eine Lernform für das Lernen im Prozess der Arbeit
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Beschreibung
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Am Beispiel der IT-Branche zeigt der Autor, wie Arbeits- und Lernaufgaben als Lernform zu einer gezielten Kompetenzentwicklung beitragen und wie sie in die betriebliche Arbeits- und Lernorganisation integriert werden können. Die vorliegende Konzeption für die betriebliche Weiterbildung wurde im Entwicklungs- und Forschungsprojekt ITAQU erprobt und empirisch analysiert. Die Ergebnisse der Analyse bieten Personalentwicklern sowie Wissenschaftlern und Studierenden der Berufsbildungsforschung Anregungen, die auch auf andere Branchen übertragbar sind.
Schröder, T.: Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung. Eine Lernform für das Lernen im Prozess der Arbeit. Bielefeld 2009. DOI: 10.3278/6001927w
Autor*in
Thomas Schröder
Themen in »Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung«
Berufsbildung Weiterbildung Integration Bildungsforschung Kompetenzen Qualifizierung Organisation Kompetenzentwicklung Arbeitsorganisation Arbeitsplatz Prüfungen Kompetenzerwerb Berufsbildungsforschung Konstruktion Rahmenbedingungen
Stimmen zu »Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung«
Die ausgezeichnet strukturierte, empirisch und theoretisch fundierte Arbeit leistet einen wertvollen Beitrag zur Theoriebildung [...] für die berufliche-betriebliche Weiterbildung.
Sie ist insbesondere in der betrieblichen Weiterbildung Tätigen und allen in diesem Bereich wissenschaftlich Forschenden, Lehrenden und Studierenden unbedingt zu empfehlen.
Sabine Baabe-Meijer, Mitteilungsblatt der BAG
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