Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen im Sportunterricht
Eine videobasierte Analyse von Sportlehrer:innenhandeln
Buch in deiner Nähe kaufen
Beschreibung
Wie entstehen Anerkennung und Missachtung im Sportunterricht – und wie zeigen sie sich im Handeln von Sportlehrkräften? Dieses Buch rekonstruiert videobasiert Adressierungsgeschehen unter anerkennungstheoretischer Perspektive und arbeitet typische Adressierungsanlässe fallbezogen heraus. Mit Segmentierungsanalyse und dokumentarischer Methode werden Mikroprozesse sichtbar, in denen wertschätzend intendierte Adressierungen ambivalent werden und in (Nicht-)Anerkennung umschlagen können. Die empirischen Befunde verdeutlichen die Dignität dieser Interaktionen und legen nahe, Unterrichtsqualität im Sportunterricht auch jenseits normativer Kriterien zu diskutieren.
Sandra Elisath forscht und lehrt an der Universität Paderborn.
Autor*in
Sandra Elisath
Themen in »Anerkennungstheoretische Rekonstruktion von Adressierungsgeschehen im Sportunterricht«
Anerkennung/Missachtung Sportunterricht Unterrichtsqualität Sportlehrer*innenhandeln Dokumentarische Methode Segmentierungsanalyse Anerkennungstheoretische Rekonstruktion Adressierungsanlässe Sportlehrer*innen-Schüler*innen-Interaktion (mis-)recognition physical education (PE) teaching quality PE teachers' practice documentary method segmentation analysis