Meme vs. Karikatur

Beschreibung

Eine erste theoretische und didaktische Auseinandersetzung mit Memes und ihrer Wirkungsweise, Stilmittel, Potenziale in der Schulpraxis und historischer Triftigkeit.
Schülernähe und Alltagsrelevanz sind Grundbegriffe der modernen Didaktik. Also… wieso dann nicht auch ein Meme im (Geschichts-)Unterricht einsetzen? Bevor sich die Frage nach dem didaktischen Potenzial dieses Internetphänomens beantworten lässt, sind weitere wissenschaftliche Punkte abzuarbeiten, die sich mit den analogen Vorbildern auseinandersetzen: Was unterscheidet Memes und Karikaturen? Aus welcher Intention heraus und mit welcher Wirkungsabsicht werden sie kreiert? Welche gestalterischen Stilmittel prägen die irritierenden Bild-Text-Kompositionen? Welches Vorwissen benötigt man, um sie zu dekodieren? Und vor allem: Sind Memes tatsächlich eine Art Karikatur 2.0? Oder doch nur nerdiger Zeitvertreib und damit auch untauglich als Lernmedium?

Autor*in

Kevin Bury
Kevin Bury wurde 1991 im beschaulichen Südbaden geboren, zwischen Schwarzwald und Schweiz. Ironie, Grübelkeit und seine ausgeprägte introvertierte Ader halten ihn gefangen – vielleicht ist er deshalb nur so selten außerhalb seiner eigenen vier Wände anzutreffen. Er liebt gute Geschichten, in Büchern und vor allem Videospielen. Neben der semiprofessionellen Hobby-Schreiberei studierte er relativ und überraschend erfolgreich Deutsch, Geschichte und Politik auf Lehramt – wie auch immer das passieren konnte. 2019 wechselte er aus Überzeugung und ablösefrei vom staatlichen Schulsystem an eine Privatschule. 2024 folgte der Schritt in den Journalismus – nun ist das Schreiben sein Beruf.

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