Die Sicht von Teilnehmenden auf das Fort- und Weiterbildungsprogramm Deutsch Lehren Lernen (DLL)

Beschreibung

In der Dissertation wurde untersucht, wie sich (angehende) Lehrende anhand des Programms Deutsch Lehren Lernen (DLL) des Goethe-Instituts fortbilden. Ziel der Studie war es, die DLL-Aus- bzw. Fortbildung aus Sicht von Teilnehmenden zu untersuchen, und herauszufinden, inwiefern DLL zu ihrer beruflichen Entwicklung beigetragen hat. Es waren sowohl Aus- als auch Fortzubildende an Goethe-Instituten in Hongkong und Japan im Forschungsprojekt involviert. Bei der Analyse der teilnehmenden Beobachtungen und qualitativen Interviews wurden drei zentrale Dimensionen näher betrachtet: Kooperation, Entwicklung und Nachhaltigkeit. Zur Auswertung der Interviews wurde eine inhaltlich-strukturierende Inhaltsanalyse durchgeführt, um die Feldprotokolle und die Aussagen der Teilnehmenden zu ordnen und zu strukturieren. Die Implikationen verdeutlichen, dass Lehrende gezielte Unterstützung benötigen, um ihre berufliche Entwicklung aktiv voranzutreiben. TutorInnen und die Institutionen, an der sie beschäftigt sind, spielen hierbei eine zentrale Rolle.

Autor*in

Katrin Niewalda

Themen in »Die Sicht von Teilnehmenden auf das Fort- und Weiterbildungsprogramm Deutsch Lehren Lernen (DLL)«

DLL qualitativ Deutsch als Fremsprache Lehrerbildung Professionalisierung

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