Concept Maps im Geschichtsunterricht

Beschreibung

Historisches Denken braucht Struktur – Concept Mapping schafft sie. Die Methode fördert konzeptuelles, nachhaltiges Denken und ist für jedes Thema, jede Unterrichtsform und Methode geeignet. Das Buch verbindet die Theorie und Empirie des Concept Mappings gezielt mit geschichtsdidaktischen Erkenntnissen zum historischen Erzählen und Urteilen. Erprobte Praxisbeispiele und Handreichungen bieten Ihnen sofort einsetzbare Werkzeuge für Ihren Unterricht.

Autor*in

Lukas Greven

Themen in »Concept Maps im Geschichtsunterricht«

Geschichtsdidaktik Konzeptuelles Denken Historisches Lernen Historische Urteilsbildung Conceptual Change

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