Literaturgeschichte vernetzt
Neue Wege zu alten Texten
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Beschreibung
Angesichts von Textsortenorientierung und allgemeinem Zeitdruck bedarf der literaturgeschichtliche Unterricht einer neuen Legitimation: Wie lässt sich Literaturgeschichte in heterogenen Klassen, in einer globalisierten Mediengesellschaft neu denken und unterrichten? In diesem Heft sollen einerseits empirische Daten zu literaturhistorischen Lernprozessen vorgestellt sowie andererseits die Frage erörtert werden, wie sich literaturhistorisches Lernen zeitgemäß modellieren und ob es sich gar messen lässt. Zum anderen werden innovative Zugänge zur Literaturgeschichte gesucht: aus postkolonialer Perspektive, mittels fiktionaler Literatur oder künstlicher Intelligenz.
Autor*in
Themen in »Literaturgeschichte vernetzt«
Deutschdidaktik Deutschunterricht Sprachdidaktik Literaturgeschichtsunterricht Literaturgeschichte(n) aus Österreich Gesellschaftskritik