Die qualitativen Interviews als Datenerhebungsmethode und die Inhaltsanalyse als Datenauswertungsmethode ermöglichen es, menschliches Verhalten besser zu verstehen. Mit diesen Methoden werden sowohl Kategoriensysteme entwickelt als auch Hypothesen abgeleitet, um sie für weitere Analysen mit quantitativ-empirischen Untersuchungen zur Verfügung zu stellen. In diesem Buch wird die Anwendung der qualitativen Interviews und Inhaltsanalyse Schritt für Schritt erklärt, so dass die hiervon betroffenen Zielgruppen sie eigenständig für ihre Zwecke nutzen können.
Der Inhalt
• Datenerhebung mit qualitativen Interviews
• Datenauswertung mit Inhaltsanalysen
• Erstellung eines Kategoriensystems und Ableitung von Hypothesen
Die Zielgruppen
• Studierende, die mit qualitativ-empirischen Seminar- und Abschlussarbeiten Themen bearbeiten
• Promovierende, die in ihren Dissertationen qualitativ-empirische Ansätze anwenden
• Dozierende und Forschende, die sich auf ihre Vorlesungen und Forschungsanliegen vorbereiten
Der Autor
Prof. Dr. Dr. Volker Eickenberg lehrt mit seinem wirschafts-, sozialwissenschaftlichen und psychologischen Hintergrund qualitative Forschungsmethoden and der FOM Hochschule für Oekonomie & Management. Er blickt auf eine fast 30-jährige Berufstätigkeit in unterschiedlichen Leitungs- und Spezialistenfunktionen in der Beratung sowie im Marketing und Vertrieb nationaler und internationaler Dienstleister zurück. Er beschäftigt sich seit mehr als 15 Jahren mit dem interpersonalen Vertrauen in unterschiedlichen Beziehungskonstellationen.
Dieses Buch soll den Interessierten hierfür den nötigen Überblick und die damit verbundene Kontrolle liefern, wie eine Seminar- und Abschlussarbeit, die qualitative Interviews im Rahmen der qualitativen Methoden enthalten sollen, gemeistert wird. Es werden nicht nur Hinweise zum Verständnis der qualitativen Forschung gegeben, die für eine wissenschaftliche Argumentation wichtig sein können, sondern auch eine auf qualitative Interviews und Inhaltsanalyse fokussierte Schritt-für-Schritt-Anleitung, um sowohl ein besseres Verständnis für ihre Anwendung in schriftlichen Prüfungsleistungen als auch eine Unterstützung für die Bearbeitung eines den wissenschaftlichen Ansprüchen genügenden Themas zu haben.
Volker Eickenberg
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