Teaching Gender in MINT in der Pandemie
Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation
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Beschreibung
Der Band widmet sich der Frage, ob und wie sich die Corona-Pandemie auf das Themenfeld Gender in der MINT-Hochschullehre auswirkte und weiterhin auswirkt. Dabei werden Aspekte der digitalen Transformation der MINT-Hochschullehre während der Corona-Krise analysiert und Einblicke in die Voraussetzungen, Prozesse und Folgen der Auseinandersetzung mit dem Thema Gender in diesem Zusammenhang aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Neben Fördermöglichkeiten der Kompetenzentwicklung und Vermittlungsstrategien stehen studentische Lebenswelten ebenso wie fachspezifische Lernkulturen und gender-sensible MINT-Angebote im Fokus des Sammelbandes.
Der Herausgeber
PD Dr. Yves Jeanrenaud ist PostDoc Researcher am Fachbereich Soziologie an der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU München).
Der Band widmet sich der Frage, ob und wie sich die Corona-Pandemie auf das Themenfeld Gender in der MINT-Hochschullehre spezifisch auswirkte und weiterhin auswirkt. Dabei werden Aspekte der digitalen Transformation der MINT-Hochschullehre während der Corona-Krise analysiert und Einblicke in die Voraussetzungen, Prozesse und Folgen der Auseinandersetzung mit dem Thema Gender in diesem Zusammenhang beleuchtet.
Digitale Lehre und digitales Lernen und Gender MINT-Hochschullehre während der Corona-Krise Aktuelle Beiträge zum Diskurs um Gender-Didaktik und MINT-Didaktik
Autor*in
Yves Jeanrenaud
Themen in »Teaching Gender in MINT in der Pandemie«
Erziehungswissenschaft Genderstudies MINT Fachdidaktik Corona Pandemie