Nature of Science
Lernen über das Wesen der Naturwissenschaften
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Beschreibung
In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung und Scientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik als Nature of Science (NOS) diskutiert und gelehrt. Dieses essential skizziert Nature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu Nature of Science dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses essential ab.Der Inhalt
- Begründungen für ein angemessenes Naturwissenschaftsverständnis
- Nature of Science als Minimalkonsens und alternative Vorschläge
- Forschungsergebnisse zu Nature of Science
- Praxisbeispiele zu Nature of Science
- Studierende und Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer
In naturwissenschaftlich und technisch geprägten Gesellschaften gilt ein angemessenes Wissenschaftsverständnis als wichtiger Teil von Allgemeinbildung und Scientific Literacy. Es wird in der Naturwissenschaftsdidaktik als Nature of Science (NOS) diskutiert und gelehrt. Dieses essential skizziert Nature of Science-Konzeptualisierungen mit ihren Stärken und Schwächen. Im Focus steht sowohl ein klassischer Minimalkonsens als auch alternative Ansätze. Außerdem werden zentrale Befunde empirischer Forschung und Bedingungen gelingenden Lernens zu Nature of Science dargestellt. Praxisideen sowie Hinweise zur vertiefenden Literatur runden dieses essential ab.
Neue Konzepte im kompakten Überblick
Autor*in
Tim Billion-Kramer
Themen in »Nature of Science«
Fachdidaktik Naturwissenschaften Naturwissenschaftsunterricht Wissenschaftsverständnis Primar- und Sekundarstufe
Stimmen zu »Nature of Science«
“... Dem Autor gelingt auf diese Weise – bei aller gebotenen Kürze – eine bemerkenswerte Leistung: Nicht nur kann er aufzeigen, dass NoS wichtig für eine naturwissenschaftliche Bildung ist … stets lohnende Lektüre.” (Markus Emden, in: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung BzL, Jg. 40, Heft 3, 2022)
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