Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken
Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis
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Beschreibung
Der Band untersucht das Potenzial der Dokumentarischen Methode für die Erforschung fachlichen Lehrens und Lernens. Dazu werden in der erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Unterrichtsforschung erprobte methodische Ansätze und gegenstandsbezogene Erträge zusammengeführt. Im Fokus steht die forschungsmethodische Berücksichtigung von Materialität, Multimodalität und Simultaneität der Unterrichtsinteraktion sowie Möglichkeiten zur Rekonstruktion von Lernprozessen und der Fachlichkeit des Unterrichts. Mit der Zusammenschau wird eine interdisziplinäre Diskussion zwischen Erziehungswissenschaften und Fachdidaktiken ermöglicht und für eine Reflexion zugänglich gemacht.
Die Herausgeber*innen
Dr. Matthias Martens ist Professor für Schulforschung an der Universität zu Köln.
Dr. Barbara Asbrand ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Dr. Thade Buchborn ist Professor für Musikpädagogik an derHochschule für Musik Freiburg.
Dr. Jürgen Menthe ist Professor für Didaktik der Chemie an der Universität Hildesheim.
Der Band untersucht das Potenzial der Dokumentarischen Methode für die Erforschung fachlichen Lehrens und Lernens. In der erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Unterrichtsforschung erprobte methodische Ansätze und gegenstandsbezogene Erträge werden zusammengeführt. Im Fokus steht die forschungsmethodische Berücksichtigung von Materialität, Multimodalität und Simultaneität der Unterrichtsinteraktion sowie Möglichkeiten zur Rekonstruktion von Lernprozessen und der Fachlichkeit des Unterrichts. Mit der Zusammenschau wird eine interdisziplinäre Diskussion zwischen Erziehungswissenschaften und Fachdidaktiken ermöglicht und für eine Reflexion zugänglich gemacht.
Das Potenzial der Dokumentarischen Methode Methoden- und Theorieentwicklung zu Multimodalität und Materialität im Unterricht Mit englischen Grundlagentexten zur Methode
Autor*in
Matthias Martens
Themen in »Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken«
Erziehungswissenschaft Unterrichsforschung Fachdidaktiken Dokumentarische Unterrichtsforschung Methoden Methodenwahl Empirie Forschungspraxis