Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung
Lehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung
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Beschreibung
Simone Pülschen erläutert, ob und wie Persönlichkeitsbildung
im Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstützt werden kann. Aufbauend auf
der Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der „dritten Welle“ entwickelt
und evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining.
In anwendungsorientierter Modulform steigert das Training
die kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirkt
gleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierenden
über den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. So
gelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusiven
Unterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind.
Der Inhalt
Pädagogische
Kooperation in inklusiven UnterrichtssettingsLehrerprofessionalitätKonzeption und Evaluation eines Trainings auf der
Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie
Die
Zielgruppen
Dozierende und Studierende von LehramtstudiengängenSonderpädagogen und Regelschullehrkräfte (in inklusiven
Unterrichtssettings)Schulpsychologen, Fachärzte für Psychotherapie,
Psychosomatik und Psychiatrie
Die Autorin
Simone
Pülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist als
wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, Abteilung
Sonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.
Simone Pülschen erläutert, ob und wie Persönlichkeitsbildung im Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstützt werden kann. Aufbauend auf der Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der „dritten Welle“ entwickelt und evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining.
In anwendungsorientierter Modulform steigert das Training die kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirkt gleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierenden über den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. So gelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusiven Unterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind.
Sozialwissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras
Autor*in
Simone Pülschen
Themen in »Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung«
Lehrertraining Pädagogische Kooperation Lehrerprofessionalität Lehrerausbildung Stressreduktion Inklusion