Zur Korrelation von Erinnerungsweg und Rechtschreibleistung

Beschreibung

In diesem Erfahrungsbericht werden die Schreibleistungen von sicheren und unsicheren Rechtschreibern ihren individuellen Erinnerungswegen gegenübergestellt.
Mit der Einschulung eines Kindes kommen die Schriftzeichen (Buchstaben und Satzzeichen) zum Wissens- und Erfahrungsspeicher hinzu. Schriftzeichen sind Bilder. Sie werden nicht nur als solche gespeichert, sondern müssen auch als solche erinnert werden. Gleichzeitig wird Sprache als Klang gespeichert. Wenn einem Schulkind die Tatsache vorenthalten wird, dass es sich bei den Schriftzeichen um Bilder handelt, dann treten beim Erinnern dieser Schriftzeichen, z. B. durch Aufrufen mittels des Klangs, tatsächlich zwei unterschiedliche Wege auf, mit unterschiedlichen Konsequenzen Sie zeigen sich beim Rechtschreiben in der Fehlerrate. Für einhundert Schreibproben, die handschriftlich und ohne fremde Hilfe erstellt worden waren, wurden die Fehlerraten ermittelt. Sie werden hier dem Erinnerungsweg gegenübergestellt. Dabei zeigt sich, dass Schreibproben mit der Fehlerrate Null nur bei den visuell erinnernden Probanden auftraten. Bei ihnen handelt es sich somit um „sichere Rechtschreiber“, die als Vorbilder für eine neue Lehrmethode dienen sollten. Hinzu kommt, dass die Gesamt-Fehlerrate bei den visuell erinnernden Probanden wesentlich geringer war als bei den auditiv erinnernden Probanden. Dies ist ein deutlicher Hinweis darauf, dass dem visuellen Erinnerungsweg eine entscheidende Bedeutung zukommt.

Autor*in

Franz Karig
Ich bin Jahrgang 1943, habe Pharmazie studiert und 1994 mit der NLP-Ausbildung begonnen. Meine beruflichen Erfahrungen, die ich in einem namhaften Industrie-Unternehmen gewonnen habe, fließen in das praktische LernCoaching mit ein. Das "Freiburger Lerntraining" betreibe ich seit 1995 in Freiburg i. Br. Derzeit verfüge ich über die Qualifikationen zum NLP-Lehrtrainer, LernCoach-Trainer (NLP), wingwave©-Coach (EMDR) und zum Systemischen Aufsteller (W. Nelles). Meine Erfahrungen aus erfolgreichen Einzelberatungen/Coachings für Personen aller Altersstufen habe ich in einer Reihe von Publikationen dokumentiert. Aus- und Weiterbildungen führte ich seit 1995 durch (seit 2013 in jüngere Hände übergeben).

Themen in »Zur Korrelation von Erinnerungsweg und Rechtschreibleistung«

Lernen mental visuell Rechtschreibstrategie Rechtschreiben LRS Legasthenie

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