Kinderleben - Integration durch Sprache?

Beschreibung

In den Beiträgen wird der Frage nachgegangen, wie im Kontext von Familien, Schule und Peers türkische und russlanddeutsche Kinder Kompetenzen erwerben können, die eine Integration in die Aufnahmegesellschaft gelingen lassen. Im Fokus stehen hierbei - neben der entscheidenden Frage nach der Sprachkompetenz - insbesondere die Familien der Kinder als zentrale Sozialisationsinstanzen und institutionelle Betreuungs- und Bildungsinstitutionen. Durch den Vergleich mit der gleichaltrigen deutschen Kinderpopulation zeigen sich Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Hinblick auf Bildungsprozesse, Sozialisationsstile und Integrationserfolge, die bislang ein wenig beachtetes Forschungsfeld der Sozialberichterstattung waren.
In den Beiträgen wird der Frage nachgegangen, wie im Kontext von Familien, Schule und Peers türkische und russlanddeutsche Kinder Kompetenzen erwerben können, die eine Integration in die Aufnahmegesellschaft gelingen lassen. Im Fokus stehen hierbei - neben der entscheidenden Frage nach der Sprachkompetenz - insbesondere die Familien der Kinder als zentrale Sozialisationsinstanzen und institutionelle Betreuungs- und Bildungsinstitutionen. Durch den Vergleich mit der gleichaltrigen deutschen Kinderpopulation zeigen sich Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Hinblick auf Bildungsprozesse, Sozialisationsstile und Integrationserfolge, die bislang ein wenig beachtetes Forschungsfeld der Sozialberichterstattung waren.
Meine Familie ist nicht deutsch.

Autor*in

Christian Alt

Themen in »Kinderleben - Integration durch Sprache?«

Bildungsberichterstattung Bildungsprozesse Erziehungswissenschaft Integration Intergation Kinderpanel Migrantenfamilien Migration Schule Schulerfolg Sozialisationsbedingungen Sprachkompetenz interkulturelle childhood studies

Stimmen zu »Kinderleben - Integration durch Sprache?«

"Der vom Leiter des Kinderpanels herausgebrachte Sammelband bietet eine Fülle von Detailergebnissen, die allesamt um die Trias von Sprache und Schulerfolg, Sozialkapital und Bildungsprozesse sowie Freundschaftsverhältnisse und Integration kreisen." kulturpolitische mitteilungen, 01/2008
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