Leipziger Kompetenz-Screening für die Schule (LKS)
Diagnostik und Förderplanung: soziale und emotionale Fähigkeiten, Lern- und Arbeitsverhalten
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Beschreibung
Mit dem Leipziger Kompetenz-Screening (LKS) erfassen LehrerInnen aller Schulformen die Kompetenzen ihrer SchülerInnen im emotional-sozialen Verhalten sowie im Lern- und Arbeitsverhalten. Die Autoren führen ein in die Kompetenzdiagnostik und zeigen, wie die Ergebnisse des LKS für die Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen und die individuelle Förderplanung genutzt werden können. Durch differenzierte Items ist das LKS besonders geeignet, Veränderungen von Kompetenzen über die Zeit zu erfassen. Die Einsatzbereiche werden umfassend erläutert. Die Lehrerversion (ISBN 978-3-497-03036-1) ermöglicht die Einschätzung von SchülerInnen von 6-18 Jahren. Mit dem Schüler-Einschätzbogen (ISBN 978-3-497-02516-9) können sich SchülerInnen der 3. / 4. Klasse selbst beurteilen.
Autor*in
Blanka Hartmann
Themen in »Leipziger Kompetenz-Screening für die Schule (LKS)«
DIAGNOSTIK FÖRDERPLANUNG FÖRDERUNG INDIVIDUELLE FÖRDERPLANUNG INKLUSION KOMPETENZDIAGNOSTIK KOMPETENZDIAGNOSTIK SCHULE KOMPETENZEN KOMPETENZEN SCHÜLER KOMPETENZ-SCREENING KOPENTENZEN SCHÜLERINNEN LEHRER LERN- UND ARBEITSVERHALTEN LKS RESPONSE-TO-INTERVENTION-ANSATZ