Lernverlaufsdiagnostik im förderorientierten Unterricht
Testkonstruktionen, Instrumente, Praxis
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Beschreibung
Wie lässt sich der Lernprozess von SchülerInnen messen? Dieser für die Schule zentralen Frage geht dieses Praxis- und Lehrbuch nach, indem das Konzept der Lernverlaufsdiagnostik (LVD) erörtert wird. Im Gegensatz zur Feststelldiagnostik ist die LVD ein förderdiagnostisches Instrument und kann mittels wiederholter Messungen die Wirksamkeit pädagogischer Interventionen abbilden. Dieses Buch beschreibt, warum diese Form der Diagnostik benötigt wird und stellt verschiedene Anwendungsformen gezielt vor. Es werden psychometrische und testtheoretische Grundlagen dargelegt sowie konkrete Tests für die Lernbereiche Lesen, Rechtschreiben und Mathematik beschrieben.
Autor*in
Markus Gebhardt
Themen in »Lernverlaufsdiagnostik im förderorientierten Unterricht«
ALTERNATIVE LEISTUNGSBEURTEILUNG ANWENDUNGSBEREICH BEWERTUNG VON LEISTUNGEN CBM CURRICULUM-BASED-MEASURMENT DATA-BASED DECISION DEFINITION DIAGNOSTIK DIAGNOSTIKKOMPETENZ FESTSTELLDIAGNOSTIK FÖRDERORIENTIERTER UNTERRICHT FÖRDERUNG FORMATIVE DIAGNOSTIK FORMATIVES ASSESSMENT GRUNDLAGEN