Lehren und Lernen in den Gesundheitswissenschaften
Ein Praxishandbuch
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Beschreibung
Die Hochschullehre in den Gesundheitswissenschaften steht vor Herausforderungen: Über 600 Studiengänge, heterogene Studierendenschaft und das Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Fundierung und Berufspraxis verlangen nach passenden didaktischen Konzepten. Dieses Praxishandbuch bietet Lehrenden ein direkt einsetzbares Instrumentarium für Planung, Durchführung und Evaluation kompetenzorientierter Lehrveranstaltungen in Public Health.
Im Zentrum steht der Perspektivwechsel von Wissensvermittlung zur Lernbegleitung. Das Werk erläutert Constructive Alignment, bei dem Lernziele, Lehr-Lernaktivitäten und Prüfungsformate systematisch abgestimmt werden. Methoden wie problemorientiertes Lernen, forschendes Lernen, Planspiele und Blended Learning werden vorgestellt. Ein Kapitel widmet sich wissenschaftlichem Arbeiten mit Strategien gegen Schreibblockaden und für Lesetechniken. Diversität und Barrierefreiheit werden als Lehrinhalt und strukturelle Gestaltungsaufgabe behandelt.
Das Fachbuch richtet sich an Professor*innen, Lehrbeauftragte, Nachwuchswissenschaftler*innen und Studiengangsplaner*innen. Es vereint die Expertise eines interdisziplinären Teams und integriert die studentische Perspektive. Als erstes Didaktik-Handbuch für die Gesundheitswissenschaften im deutschsprachigen Raum schliesst es eine wichtige Lücke.
Autor*in
Ansgar Gerhardus
Themen in »Lehren und Lernen in den Gesundheitswissenschaften«
Hochschuldidaktik Praxishandbuch Kompetenzorientierung Lehrende Hochschuldozenten Studentenzentriert Diversität Praxisnah Didaktik Gesundheitswissenschaften Public Health Lehrende Constructive Alignment Barrierefreiheit Problemorientiertes Lernen Wissenschaftliches Arbeiten Forschendes Lernen
Stimmen zu »Lehren und Lernen in den Gesundheitswissenschaften«
„Ein gelungenes und sehr zu empfehlendes Buch, das relevante Inhalte des Lehrens und Lernens in den Gesundheitswissenschaften übersichtlich, kurz und doch „mit Tiefgang“ darstellt. Lehrende und StudiengangsplanerInnen können von dem gut lesbaren und hervorragend strukturierten Buch profitieren."
Dr. Andrea Warnke, Lehrbeauftragte an der FOM Hochschule, in socialnet Rezensionen
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