Die Psychologie des Schuleschwänzens
Rat für Eltern, Lehrer und Bildungspolitiker
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Beschreibung
Warum fehlen Jugendliche unentschuldigt im Unterricht – und was können Schulen dagegen tun?
Margrit Stamm untersucht in diesem Fachbuch Schulabsentismus auf Grundlage einer Schweizer Nationalfondsstudie. Die Ergebnisse zeigen, dass nahezu die Hälfte aller befragten Jugendlichen bereits geschwänzt hat – ein Ausmaß, das von Lehrkräften unterschätzt wird. Das Sachbuch räumt mit Vorurteilen auf: Schwänzen betrifft nicht nur leistungsschwache Schüler*innen aus bildungsfernen Familien. Stamm identifiziert differenzierte Profile, darunter leistungsstarke Jugendliche, die aus Unterforderung fernbleiben. Psychologische, soziologische und pädagogische Erklärungsansätze werden verknüpft, um Ursachen auf individueller, familiärer und institutioneller Ebene herauszuarbeiten.
Ein Schwerpunkt liegt auf der Rolle der Schule: Schulklima, Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen und Präsenzregelungen erweisen sich als entscheidende Faktoren für die Bindung Jugendlicher an ihre Bildungseinrichtung. Statt repressiver Maßnahmen entwickelt die Autorin Strategien, mit denen Schulen Haltekraft aufbauen können.
Das Werk richtet sich an Lehrkräfte, Schulleitungen, Schulsozialarbeit, Schulpsycholog*innen sowie Eltern und bildungspolitisch Interessierte. Es verbindet wissenschaftliche Fundierung mit Praxisrelevanz für alle, die Schulpräsenz als gestaltbares Qualitätsmerkmal begreifen möchten.
Autor*in
Margrit Stamm
Themen in »Die Psychologie des Schuleschwänzens«
Schulabsentismus Pädagogisches Fachbuch Praxishandbuch Fachbuch für Lehrkräfte Schuleschwänzen Resilienzförderung Schweizer Nationalfondsstudie Lösungsorientiert Schulabsentismus Prävention Massive Schwänzer Schulklima Lehrer-Schüler-Beziehung Ratgeber für Schulleitungen Empirische Studie Haltekraft