Resonanzpädagogischer Deutschunterricht

Beschreibung

Hartmut Rosa hat mit seiner Resonanztheorie auch in der pädagogischen Diskussion breite Wirkung erfahren. In diesem Buch wird die Resonanzpädagogik nun auf den Deutschunterricht übertragen.
Die Beiträger_innen stellen dem rein auf Kompetenzen ausgerichteten, empirisch normierten Unterricht ein anderes Lernen gegenüber. Es geht um ein Lernen in Beziehungen, um die Konzeption eines resonanzpädagogischen Deutschunterrichts, der sich in vielfältiger Weise in deutschdidaktischen Kontexten konkretisieren kann: vom Schreiben und Rollenspiel über die Grammatik und die Metaphorik der Sprache bis hin zur ästhetischen Wahrnehmung und Kommunikation im Klassenzimmer. Das Buch bietet Impulse für eine neue Perspektive auf das Lehr-Lerngeschehen, welches Selbstverantwortung und soziale Offenheit für Mensch, Natur, Kultur und Gesellschaft in einer vernetzten Welt vermitteln möchte.
• Erstmals Resonanzpädagogik für das Fach Deutsch
• Mit einem Vorwort von Hartmut Rosa
• Vielfältige Themenbereiche für die Praxis

Autor*in

Kristina Bismarck

Themen in »Resonanzpädagogischer Deutschunterricht«

Deutsch Didaktik Leseförderung Resonanz Resonanzpädagogik Schule Unterricht

Stimmen zu »Resonanzpädagogischer Deutschunterricht«

»Bismarcks und Beisbarts Sammelband bietet jedenfalls die große Chance, ein vielleicht überfälliges Nachdenken über gesellschaftspolitische Bedingtheiten von Deutschunterricht und -didaktik anzustoßen.« Johannes Odendahl, informationen zur deutschdidaktik, 2/2021
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