La compétence paraphrastique en français langue seconde
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Beschreibung
Cette étude compare la compétence paraphrastique (CP) de l’apprenant avancé de français langue seconde avec celle du locuteur natif. Une méthodologie de l’évaluation de la CP est élaborée. Une nouvelle approche d’enseignement de la paraphrase qui se base sur les concepts de la Théorie Sens–Texte et des exercices de reformulation est proposée.
La compétence paraphrastique (CP) est la capacité à produire des phrases exprimant approximativement le même sens. Elle est essentielle à l’apprenant d’une langue seconde. D’une part, elle l’aide à présenter une idée plus clairement et, d’autre part, elle lui permet de ne pas interrompre la production langagière. Grâce à la CP, l’apprenant a recours à de multiples façons d’exprimer une idée. Cet ouvrage porte sur le développement de la CP en français langue seconde aux niveaux avancés. De manière intéressante, un apprenant avancé éprouve parfois des difficultés à reformuler son discours. Ce livre propose une méthodologie de l’évaluation et de l’amélioration de la CP. La méthode didactique proposée inclut une présentation simplifiée des concepts de la Théorie Sens–Texte qui sont ensuite utilisés dans des exercices de reformulation. Cette nouvelle démarche pédagogique pourrait servir de référence aux enseignants de français langue seconde au niveau universitaire.
Autor*in
Alexandra Tsedryk
Themen in »La compétence paraphrastique en français langue seconde«
compétence Compétence paraphrastique Didactique Enseignants de français au niveau universitaire Exercices de reformulation français langue Langue seconde paraphrase paraphrastique seconde Tsedryk