Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen als Herausforderung
Eine explorative Studie über Studierende mit anerkannten Lernschwächen in Fremdsprachstudiengängen an vier Hochschulen in drei Ländern (Italien, Schweiz, Deutschland)
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Beschreibung
Wie kann Hochschullehre in Fremdsprachen-Departments so gestaltet werden, dass alle Studierenden gleiche Lernchancen erhalten? Dieses Buch untersucht Lehr- und Lernpraktiken in Deutschland, Italien und der Schweiz auf Grundlage des Universal Design for Learning (UDL). In einem Mixed-Methods-Design werden quantitative Befragungen und qualitative Interviews kombiniert, um die Überzeugungen und Erfahrungen von Lehrenden und Studierenden im Umgang mit Inklusion und Barrierefreiheit zu erfassen.
Autor*in
Francesca Capocci
Themen in »Universelles Design und barrierefreies Lehren und Lernen als Herausforderung«
Inklusion Fremdsprachendidaktik Hochschulbildung Universelles Design für das Lernen (UDL) Inklusive Hochschulbildung Barrierefreies Lehren und Lernen Studierende mit Lernschwächen