Reflektierte Zielsetzung
Ein Ansatz zur Persönlichkeits- und Führungskräfteentwicklung
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Beschreibung
Dieses Buch präsentiert erstmals einen umfassenden Überblick über das Modell des "Reflective Goal Setting", seinen theoretischen Rahmen und Ursprung sowie seine praktischen Anwendungen für die persönliche Entwicklung, verbesserte Bewältigung und Stressreduktion, akademisches Wachstum und Leistungsfähigkeit sowie Führung.
In drei Teile gegliedert, untersucht die Autorin zunächst die besondere Bedeutung der persönlichen Entwicklung, insbesondere der Entwicklung von Soft Skills und zwischenmenschlichen Fähigkeiten. Unter Verwendung von Originalforschung und anschaulichen Fallstudien beschreibt die Autorin den zyklischen Fünf-Schritte-Prozess des "Reflective Goal Setting" in fünf Kapiteln, die Teil 2 des Buches bilden. Teil 3 untersucht die praktischen Anwendungen und Auswirkungen der Verwendung von "Reflective Goal Setting" anhand anschaulicher Fallstudien aus verschiedenen Bereichen, einschließlich Hochschulbildung, beruflicher Entwicklung und Führungskräfteentwicklung.
Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für Forscher:innen und Praktiker:innen in den Bereichen Organisations- und Industriepsychologie, Bildung sowie Wirtschaft und Management sein - und für jede/n, der/die an der persönlichen Entwicklung arbeiten möchte.
Die Übersetzung wurde mit Hilfe von künstlicher Intelligenz durchgeführt. Eine anschließende menschliche Überarbeitung erfolgte vor allem in Bezug auf den Inhalt.
Dieses Buch präsentiert erstmals einen umfassenden Überblick über das Modell des "Reflective Goal Setting", seinen theoretischen Rahmen und Ursprung sowie seine praktischen Anwendungen für die persönliche Entwicklung, verbesserte Bewältigung und Stressreduktion, akademisches Wachstum und Leistungsfähigkeit sowie Führung.
In drei Teile gegliedert, untersucht die Autorin zunächst die besondere Bedeutung der persönlichen Entwicklung, insbesondere der Entwicklung von Soft Skills und zwischenmenschlichen Fähigkeiten. Unter Verwendung von Originalforschung und anschaulichen Fallstudien beschreibt die Autorin den zyklischen Fünf-Schritte-Prozess des "Reflective Goal Setting" in fünf Kapiteln, die Teil 2 des Buches bilden. Teil 3 untersucht die praktischen Anwendungen und Auswirkungen der Verwendung von "Reflective Goal Setting" anhand anschaulicher Fallstudien aus verschiedenen Bereichen, einschließlich Hochschulbildung, beruflicher Entwicklung und Führungskräfteentwicklung.
Dieses Werk ist eine wertvolle Ressource für Forscher:innen und Praktiker:innen in den Bereichen Organisations- und Industriepsychologie, Bildung sowie Wirtschaft und Management sein - und für jede/n, der/die an der persönlichen Entwicklung arbeiten möchte.
Die Übersetzung wurde mit Hilfe von künstlicher Intelligenz durchgeführt. Eine anschließende menschliche Überarbeitung erfolgte vor allem in Bezug auf den Inhalt.
Skizziert das evidenzbasierte Rahmenwerk und den fünfstufigen Prozess des reflektierenden Zielsetzungsmodells (Reflective Goal Setting, RGS) Greift auf einen großen Datensatz zurück, um die praktische Anwendung von RGS im Hochschul- und beruflichen Kontext zu veranschaulichen Untersucht die Auswirkungen von RGS auf Bewältigung, Stress, Widerstandsfähigkeit, Führung und akademisches Wachstum
Autor*in
Cheryl J. Travers
Themen in »Reflektierte Zielsetzung«
Entwicklung von Soft Skills akademisches Wachstum Zielsetzungstheorie Führungskräfteentwicklung Zwischenmenschliche Fähigkeiten Schriftliche Reflexion Transfer des Lernens Ed Locke Gary Latham Selbstcoaching Resilienz Bewältigung Tagebuchführung
Stimmen zu »Reflektierte Zielsetzung«
“Dr. Travers book is a fascinating and informative report about a multi-year project that involved training thousands of students and business people in how to use goal setting to improve their personal traits and leadership skills. The key process was having people write extensively about themselves in order to enhance self-awareness including the ways in which they could work with their personalities and other characteristics to enhance their skills, such as their ability to overcome stress and self-doubt and deal effectively with other people. Numerous suggestions are given to guide the various steps in the reflective goal setting process. One can hope this work will stimulate people around the world to use writing about goals to make their lives better.” (Edwin A. Locke is an American psychologist and a pioneer in goal-setting theory. He is a retired Dean's Professor of Motivation and Leadership at the Robert H. Smith School of Business at the University of Maryland, College Park, US)
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